促進(jìn)批判性思維發(fā)展的游戲化學(xué)習(xí)工具設(shè)計.pdf

1、游戲化學(xué)習(xí)作為信息化教學(xué)的研究熱點，已經(jīng)取得了一定的研究成果，如游戲化學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)布等。然而，這些網(wǎng)站的游戲化學(xué)習(xí)有很多面向的是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解掌握，沒有針對性地考慮這種游戲化學(xué)習(xí)到底發(fā)展了學(xué)習(xí)者的何種思維能力，只是籠統(tǒng)地得出結(jié)論說發(fā)展了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。批判性思維被看作是學(xué)習(xí)的一個不可分割的成分，是學(xué)習(xí)者發(fā)展與成長的必不可少的高階思維能力，提高和發(fā)展學(xué)習(xí)者的批判性思維能力就成為學(xué)校教育的關(guān)鍵目標(biāo)之一。因此，對促進(jìn)學(xué)習(xí)者批判性思維

2、能力發(fā)展的游戲化學(xué)習(xí)工具設(shè)計進(jìn)行研究，特別是研究其設(shè)計方法，具有重要的理論意義和實際應(yīng)用價值。
　　根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容，本論文在具體的研究方法上主要采用文獻(xiàn)分析法、案例分析方法和面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計方法，其研究工作圍繞以下四個方面展開。
　　(1)游戲化學(xué)習(xí)工具設(shè)計的研究基礎(chǔ)。簡要介紹了批判性思維的構(gòu)成要素及核心能力構(gòu)成，闡述設(shè)計的理論基礎(chǔ)及技術(shù)基礎(chǔ)，目的是以理論為基礎(chǔ)為指導(dǎo)，尋找設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)工具的基本途徑，為學(xué)習(xí)工具教

3、學(xué)設(shè)計框架的構(gòu)建提供準(zhǔn)備條件。
　　(2)游戲化學(xué)習(xí)工具的教學(xué)設(shè)計框架建構(gòu)。通過分析國內(nèi)外教育游戲設(shè)計模型，從中借鑒適合本研究的知識點，在基于問題的、以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計理論指導(dǎo)下，以游戲化學(xué)習(xí)工具設(shè)計的目標(biāo)和原則為前提，建構(gòu)促進(jìn)批判性思維的游戲化學(xué)習(xí)工具教學(xué)設(shè)計框架。
　　(3)游戲化學(xué)習(xí)工具的軟件設(shè)計模型設(shè)計。采用面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計方法，經(jīng)過一系列的流程如學(xué)習(xí)工具需求分析、總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計，提出游戲化學(xué)習(xí)工具的軟件

4、設(shè)計模型。
　　(4)應(yīng)用實例的開發(fā)。采用軟件設(shè)計方法，運用模塊化思想，以Flex為開發(fā)平臺，使用Action Script語言，選擇小學(xué)議論文閱讀為學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實例開發(fā)。
　　通過大量搜集與研究課題有關(guān)的文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)進(jìn)行分類整理并進(jìn)行整合，提取出與自己研究相關(guān)的觀點，借鑒該觀點并結(jié)合實際進(jìn)行研究，經(jīng)過一系列工作，論文取得以下成果。
　　(1)本研究建構(gòu)了游戲化學(xué)習(xí)工具的教學(xué)設(shè)計框架。整合游戲理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理

5、論、軟件設(shè)計等理論及批判性思維理論，從學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者分析、問題情境設(shè)計和問題解決設(shè)計等環(huán)節(jié)出發(fā)，將教學(xué)設(shè)計、問題解決、批判性思維過程相結(jié)合，建構(gòu)了促進(jìn)批判性思維發(fā)展的游戲化學(xué)習(xí)工具教學(xué)設(shè)計框架。
　　(2)本研究提出了游戲化學(xué)習(xí)工具的軟件設(shè)計模型。從面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計角度出發(fā)，結(jié)合自己提出的學(xué)習(xí)工具教學(xué)設(shè)計框架建構(gòu)游戲化學(xué)習(xí)工具的軟件設(shè)計模型，并對工具系統(tǒng)進(jìn)行模塊劃分，詳細(xì)闡述了各個模塊及子模塊的實踐設(shè)計，豐富了學(xué)習(xí)工具的軟

6、件設(shè)計模型，為工具開發(fā)做了鋪墊。
　　(3)本研究開發(fā)了游戲化學(xué)習(xí)工具應(yīng)用實例。本研究選擇小學(xué)議論文閱讀為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以Flex為開發(fā)平臺，使用Action Script語言進(jìn)行實例開發(fā)，通過實例應(yīng)用來驗證促進(jìn)批判性思維發(fā)展的游戲化學(xué)習(xí)工具模型的可行性。
　　本研究將學(xué)習(xí)者批判性思維能力的發(fā)展與教育游戲思想、游戲化學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，并設(shè)計開發(fā)了一款能實現(xiàn)三者結(jié)合的游戲化學(xué)習(xí)工具。在促進(jìn)批判性思維發(fā)展的游戲化學(xué)習(xí)工具的設(shè)計和開發(fā)階段