初中語(yǔ)文教學(xué)“雙六基本法”初探——以杭州育才中學(xué)為例.pdf

1、語(yǔ)文作為我們的民族語(yǔ)言、生活的基礎(chǔ)，其教學(xué)方法顯得尤為重要。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)了很多種語(yǔ)文教學(xué)模式，但不論是哪種模式，要想取得成效，必須有相應(yīng)的教學(xué)流程來(lái)進(jìn)行保障，讓教學(xué)效果得到落實(shí)。杭州育才中學(xué)在落實(shí)教學(xué)效果方面，進(jìn)行了10年的探索，終于形成有本校特色的初中語(yǔ)文“教學(xué)雙六基本法”。它從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范：教師方面包括“三次備課、分層授課、全批全改、個(gè)別輔導(dǎo)、階段測(cè)試、分析調(diào)整”六個(gè)步驟；學(xué)生方面包

2、括“預(yù)習(xí)落實(shí)、聽(tīng)課認(rèn)真、作業(yè)獨(dú)立、糾錯(cuò)及時(shí)、考試誠(chéng)實(shí)、調(diào)整反思”六個(gè)步驟。通過(guò)初中語(yǔ)文“雙六基本法”10年的實(shí)踐和探索，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文“教學(xué)雙六基本法”既能幫助老師快速地成長(zhǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還簡(jiǎn)單易操作。它是一種對(duì)教學(xué)模式操作的規(guī)范，是一種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這種對(duì)教學(xué)法的探索，是語(yǔ)文教學(xué)改革的需要，也是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的需要。本文試以杭州育才中學(xué)為例，探討語(yǔ)文“教學(xué)雙六基本法”的內(nèi)涵、操作及價(jià)值，旨在為當(dāng)前的語(yǔ)文