五年制小教大?！冬F(xiàn)代教育技術》課程實施狀況研究——來自湖南省五所院校的調查.pdf

1、口丐碼l立盥密級學號050940181五年制小教大專《現(xiàn)代教育技術》課程實施狀況研究——來自湖南省五所院校的調查AResearchonPresentSituationofModernEducationalTechnologyCurriculumImplementationofFiveyearPrimaryEducationMajor———TakeFiveCollegesofHunanProvinceforExample研究生姓名指導教師

2、女生名、職稱學科專業(yè)研究方向湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一零年十月摘要教育技術作為教育改革的“制高點’’和“突破口”，對推動教育信息化的發(fā)展起著至關重要的作用。2005年教育部下發(fā)了關于《啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃》的通知，計劃的宗旨是：以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過教育技術培訓，全面提高廣大中小學教師實施素質教育的能力水平。從我國的教育體制和現(xiàn)實情況來看，五年制小教大專是

3、培養(yǎng)小學教師的重要途徑之一。為了解五年制小教大?！冬F(xiàn)代教育技術》課實施過程中的具體情況，本研究以湖南省五所院校為樣本，采用文獻法、問卷法、訪談法、統(tǒng)計法等多種方法，圍繞《現(xiàn)代教育技術》課程實施的各環(huán)節(jié)進行了調查和研究。調查結果揭示了諸多問題：課程定位不準確；課程實施缺乏必要的制度保障；教學過程的指導、管理和監(jiān)控力度不夠；教學內容繁多，知識結構龐雜；教材質量參差不齊，選用不規(guī)范；師資力量薄弱，教師教育理念滯后；教學模式和方法單一；學習進展