CAI積件促進公體軟式排球技術教學的研究——以太原理工大學為例.pdf

1、隨著科學技術的不斷進步，計算機應用的飛速發(fā)展，多媒體技術已經融入到我們的生活當中。作為現(xiàn)代化信息技術的代表CAI（計算機輔助教學），它在教育領域得到廣泛的應用，并且促使教學理念、方法、手段、形式發(fā)生著巨大的變革。這種新的教學模式變傳統(tǒng)課堂的枯躁乏味為生動活潑，變抽象為形象，大大改善了教學效果。CAI作為新的教學手段在原有的傳統(tǒng)教學基礎上使教學更加多元化，增進了學生學習的積極性。但是CAI課件有其局限性，相比之下CAI積件更加符合教學要求

2、。積件思想和技術繼承了精品課件輔助的強大教學功能，摒棄了諸多弊端，注重發(fā)揮人的主體作用，適用面寬。有高度的靈活性、重組性，以知識點為分離線索，不受教材體系、版本限制。內容可以不斷更新和擴充，是對CAI多媒體課件的繼承和發(fā)展。
　　 自2008年北京奧運會以來，國家體育總局的領導提出了讓奧運與全民健身同行的目標，需要我們推出有利于大眾健身的好形式、好項目。經過諸多科研人員與學者的比較分析，軟式排球是排球類項目中以及球類項目中具有普

3、及性優(yōu)勢的運動項目。對學生既有健身，也有培養(yǎng)學習排球興趣的作用，對大眾的適應性優(yōu)勢更加明顯。
　　 通過分析得知積件無論是相比于傳統(tǒng)教學還是第一代CAI(課件)教學，都更具優(yōu)越性，在軟式排球運動項目基礎教學中，可以更好地使初學者建立正確的運動技術表象。本文嘗試將CAI多媒體積件引入到太原理工大學公體軟式排球技術教學中，并制作了太原理工大學軟式排球技術教學CAI多媒體積件，探索性地制作了太原理工大學公體軟式排球技術中的準備姿勢、移