小班化教育研究——武漢市青山石化學校小班化教育改革探索.pdf

1、班級授課制自推廣以來為工業(yè)革命輸送了大批合格的人才，對提升人類的整體素質(zhì)，起著至關重要的作用，對現(xiàn)代教育亦有著深遠而廣泛的影響。班級授課制因其自身的優(yōu)越性，被人們普遍接受，至今在世界范圍內(nèi)仍然是學校教學的基本組織形式。同時在班級授課制的發(fā)展過程中，其局限性也逐步為人們所認識。班級規(guī)模是影響教育質(zhì)量的一個重要因素。班級授課制的局限性在較大規(guī)模的班級里表現(xiàn)的更突出一些，小班化教育的興起就是對班級授課制的深化發(fā)展。 本文通過對國內(nèi)外小

2、班化教育研究資料的查閱學習，以及對小班化教育的比較深入地思考，對大班教育教學的局限性和小班教育教學的優(yōu)越性進行了分析歸納，對西方國家小班化教育改革情況進行了概述。本文以武漢市青山石化學校小班化教育實驗為個案，對小班化教育實驗過程進行了歸納總結(jié)，對小班化教育實驗效果和存在的問題進行了分析，并對小班化教育提出了建議。 本文共分三個部分： 第一章：班級規(guī)模的意義與局限。概述了班級規(guī)模的研究、大班教育教學的局限性、小班教育教學的