高等學校質量文化建設策略研究.pdf

1、伴隨著高等教育由精英化向大眾化的發(fā)展,高等學校教育質量的下滑也引起了各界普遍的重視,如何保障和提高高等教育質量也成為我國乃至全世界的高等教育領域積極探討的問題。
　　長期以來,我國實施了一系列以提高高等教育質量為核心的標志性工程,如“211”、“985”、“質量工程”等,學界也積極引入新的思想和理念進行不斷探索。其中,“質量文化”概念的引進更為研究保障和提高高等教育質量提供了新的切實可行的途徑。但是由于迄今為止大多數(shù)關于高校教育質

2、量保障體系的建設的研究還停留在物質建設(尤其是硬件建設)和制度建設的層面,對于教育思想觀念、法律法規(guī)、文化習俗等屬于文化范疇的軟件建設重視不夠,在這種環(huán)境下,研究高等院校的質量文化建設就顯得尤為重要,因為多年的實踐證實,深層的文化因素的影響可以深入人們的內心,不會受外界因素的改變的影響,具有較強的穩(wěn)定性,在提高高等教育教學質量的過程中發(fā)揮主要作用。
　　本文主要采用了定性分析、理論研究、比較分析和文獻研究的方法來研究高等學校質量文

3、化的建設策略。在繼承前人的理論及研究的成果的基礎上,探索性的建立以人為本,具有較強操作性的高等學校質量文化體系。研究從質量文化的理論基礎出發(fā),通過對我國高等學校的質量文化現(xiàn)狀的定性分析,遵循提出問題、分析問題、解決問題這一思路,詳細地分析質量文化相關影響因素、相關要素及評價標準,在高等學校質量文化建設的原因、目標、意義、內容研究的基礎上,借鑒國外高校質量文化建設的成功經驗,針對高等學校的實際情況,提出建設高校質量文化,完善高等教育質量保

4、障體系的切實建設策略,包括高等學校質量文化建設的目標、內容、方法等,都作了詳細的研究和論述。最后,是全文的結論和對未來的展望。
　　但是對高校質量文化建設策略的研究必須注意這樣一個問題,盡管在中國高等教育領域,建設質量文化已經成為一個重要的議題,但是“質量文化實施”卻始終不是一件簡單的事情,它是一個系統(tǒng)的工程,涉及到多個層面,不可能一蹴而就。因此,各高等院校要開展質量文化建設,首先就必須客觀而準確的評估高校當前的質量文化建設現(xiàn)狀,

5、包括當前質量管理理念、質量管理哲學、質量目標、質量標準、質量管理制度和質量管理方法及其優(yōu)缺點等等。質量文化與高等院校日常的教育教學工作息息相關,它不是游離于學校的教育教學管理方之外,而是融于高校日常的教學和管理工作之中,并由此體現(xiàn)出來。同時,在高等院校質量文化的建設過程中,要秉承繼承、學習和創(chuàng)新的原則,結合高校自身的實際情況,充分考慮到本校的歷史優(yōu)勢、發(fā)展戰(zhàn)略目標、社會環(huán)境、辦學條件等等,循序漸進,不斷完善,從而培育出獨具特色、個性鮮明

6、,具有強大生命力和競爭力的質量文化,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中,可以適度借鑒其他領域和其他國家高校的成功實施經驗,但要認識到質量文化對高校教育教學質量的滲透和影響不是一朝一夕的事情,必須循序漸進,不可操之過急。
　　本文主要分四個部分:高校質量文化的理論基礎,包括質量文化的概念、結構、特征、高校質量文化的功能、形成要素和影響因素;我國高校質量文化建設現(xiàn)狀、存在的問題和成因分析;國外高校質量文化建設先進經驗,包括美國、英國和日