高二英語閱讀策略與學(xué)生成績關(guān)系的研究.pdf

1、英語閱讀是英語學(xué)習(xí)者獲得語言輸入的重要途徑，也是學(xué)習(xí)者需要掌握的語言技能之一。英語閱讀策略使用的研究對外語學(xué)習(xí)與教學(xué)都有著重要的現(xiàn)實意義?！陡咧杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》(2003，6)把培養(yǎng)學(xué)生“用英語獲取和處理信息的能力”作為高中英語教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)的能力之一。高中階段是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵時期，教師和學(xué)生對英語閱讀教學(xué)都很重視，但是學(xué)生閱讀能力提高的速度卻很慢。針對這一問題，本論文旨在通過對高二學(xué)生英語閱讀策略的使用情況進(jìn)行定量和定性的研究，了

2、解高二學(xué)生在閱讀過程中閱讀策略的運(yùn)用情況。 本研究調(diào)查了168名高二學(xué)生，并和10名學(xué)生以及6名高中英語教師進(jìn)行訪談，研究發(fā)現(xiàn)：1)與國內(nèi)外其他語言學(xué)者相比，高二學(xué)生的英語閱讀策略使用情況不容樂觀(總平均分2.71)屬于低度使用；2)學(xué)優(yōu)生在閱讀策略使用的數(shù)量和質(zhì)量上都要高于學(xué)困生；3)英語閱讀策略中的元認(rèn)知策略與英語閱讀成績顯著相關(guān)；4)教師對英語閱讀策略重視不夠，策略知識需要加強(qiáng)。 根據(jù)研究結(jié)果，本文對高中英語閱讀教