高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、探究式學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立主題,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似于學(xué)術(shù)研究的情境,學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展情感與態(tài)度,特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是:開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性、合作性。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的核心。數(shù)學(xué)概念課的特點(diǎn)為:體驗(yàn)過(guò)程的直觀性、提煉過(guò)程的概括性、定義過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性。高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中要求學(xué)生理解基本的數(shù)

2、學(xué)概念,了解概念產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。探究式數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)程序?yàn)?設(shè)置情境,探索概念;組織探究,建立概念;應(yīng)用遷移,拓展概念;交流評(píng)價(jià),反思過(guò)程。教學(xué)策略為確定適于探究的教學(xué)內(nèi)容;設(shè)置情景,引發(fā)動(dòng)機(jī);強(qiáng)調(diào)自主性,不忽視主導(dǎo)性;學(xué)生的合作與交流;目標(biāo)激勵(lì),合理評(píng)價(jià)。探究式教學(xué)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高,主體參與意識(shí)的提高