我國高校雙語教學現(xiàn)狀及開發(fā)策略研究.pdf

1、本文研究的“雙語教學”是指我國高校目前實施的雙語教學。我國高校雙語教學現(xiàn)狀及其教學策略研究是一個富有挑戰(zhàn)意義的課題。高校雙語教學順應我國對外開放的大趨勢而在全國有步驟地推廣。在我國高校實施雙語教學意義重大。本文采用文獻分析法、比較研究法等研究方法，總結(jié)分析了一些對我國高校雙語教學發(fā)展有指導意義的教育教學基礎理論。 根據(jù)目前掌握的研究文獻來看，我國高校雙語教學取得了一定的經(jīng)驗，形成了較好的教學模式，但是，整體狀況堪憂。高校雙語教學

2、存教學觀念落后、管理欠規(guī)范、雙語師資嚴重不足、學生英語基礎薄弱以及缺少合格的雙語教材等問題。如何有效地組織和實施雙語教學活動，是一個探索中的難題。 本論文在分析我國高校雙語教學現(xiàn)狀的基礎上，嘗試提出了開展我國雙語教學的一些策略，具體包括：高校雙語教學應遵循以學生為主體、以學科知識為主線與跨文化影響、多文化攝入等教學原則，并選擇適合的雙語教學模式進行雙語教學；各高校應長期規(guī)劃、嚴格規(guī)范，構(gòu)建循序漸進的高校雙語教學體系，并采取培養(yǎng)為

3、主、引進為輔，解決高校雙語師資問題；學生按能力分級并配以大學英語的課程改革解決學生問題；原版教材引進、國內(nèi)組織專家編寫與校本教材開發(fā)相結(jié)合解決教材問題；以及評建結(jié)合，建立良好的高校雙語教學評價機制等。 至今為止，國內(nèi)雙語教學處于探索階段，還沒有一套完整的關于雙語教學的理論體系。許多高校正在盡其所能嘗試雙語教學，根據(jù)具體情況摸著石頭過河，既取得了可喜的成績，也產(chǎn)生了一些新的問題，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓?？傊覈咝ｋp語教學剛剛