新課程背景下初中化學的網(wǎng)絡教學模式探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術廣泛運用于教學中，網(wǎng)絡技術因具有資源共享性、多媒體性和交互性而成為21世紀現(xiàn)代教育技術領域中的前沿技術和主流。本文以建構主義理論為依據(jù)，通過教學實踐探索適合新課程背景下初中化學教學內(nèi)容和學生發(fā)展水平的網(wǎng)絡教學模式。 根據(jù)研究的需要，依據(jù)班級的自然狀況、學生原有的學業(yè)水平，在中華中學初三年級選取兩個平行班作為被試，在遵循教學大綱和教材體系，不增加教學時數(shù)和練習的前提下，對實驗班進行網(wǎng)絡教學，對照班進

2、行常規(guī)教學，在嘗試三種模式的網(wǎng)絡教學完成之后通過測試成績的分析，了解網(wǎng)絡教學方式對不同層次學生成績的影響；通過問卷的調(diào)查，了解學生對網(wǎng)絡教學模式的接受和認可的程度，以及對于學生在能力培養(yǎng)方面的作用。 研究結果表明，網(wǎng)絡教學對提高學生的學習興趣有明顯的促進作用；網(wǎng)絡教學可以在一定程度上提高學生的成績，尤其是個別學習模式下的網(wǎng)絡教學有助于大部分學生進一步提高成績：網(wǎng)絡教學對于學生的綜合素質(zhì)，特別是信息素養(yǎng)的提高有一定的幫助，對于分析

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