面向西部地區(qū)義務教育課程標準《化學》教材編寫結(jié)構(gòu)與特色的理論與實踐研究.pdf

1、本論文分析了國內(nèi)現(xiàn)行義務教育課程標準《化學》教材的特點及其在西部地區(qū)的適應性問題。根據(jù)西部地區(qū)基礎教育發(fā)展的現(xiàn)狀和普及義務教育對于基礎教育課程革新的要求，以新課標的理念為指導，針對正在籌劃編寫的以面向西部地區(qū)普及義務教育為目的的《化學》教材，就教材編寫的指導思想和實際問題進行調(diào)查研究和分析論證。希望在研究完成時，能為編寫一套適合我國西部地區(qū)城鄉(xiāng)學生尤其是農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)學生使用的義務教育化學教材提供可參考的價值。從而真正實現(xiàn)《化學課程

2、標準》規(guī)定的課程目標，發(fā)揮化學學科在全面實施素質(zhì)教育和提高中學生科學素養(yǎng)中的作用，為國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)出更多的合格人才打下良好的基礎起到積極地作用。 本論文主要包括以下三個部分： 第—部分綜述了國內(nèi)外初中化學教材編制的歷史進程。通過分析國內(nèi)外中學化學課程變革過程中的指導思想及進而產(chǎn)生的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系的設置目的或特點，得知初中化學教材的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容體系的設置要將社會發(fā)展的需求、學生的認知發(fā)展規(guī)律及學科發(fā)展的狀況

3、有機地結(jié)合起來，使學生在獲得基礎知識的同時掌握基本技能和方法，同時培養(yǎng)學生的科學情感、態(tài)度與價值觀。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，要體現(xiàn)出探究性，使師生在科學探究的過程中理解和掌握科學的方法。這樣才能真正的體現(xiàn)“以人為本”的指導思想，從而提高學生的科學素養(yǎng)，切實地增強其適應社會的能力，更好地為社會的長足發(fā)展服務。 第二部分中，筆者將在文獻研究的基礎上，對比分析現(xiàn)行各版本義務教育《化學》教材，著重分析新課標下的“人教版”和“上教版”兩套

4、教材的特點及其優(yōu)缺點。通過調(diào)查和訪談了解西部部分地區(qū)的現(xiàn)有教學資源及環(huán)境現(xiàn)狀，分析現(xiàn)行教材在西部地區(qū)實施中存在的問題及編寫適合西部地區(qū)新課標義務教育《化學》教材的必要性，從而為教材編寫的指導思想及教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系的建構(gòu)提供現(xiàn)實依據(jù)。 第三部分主要在前兩個部分分析的基礎上，著重論述了面向西部地區(qū)的義務教育《化學》教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系建構(gòu)的指導思想。本文中筆者著重在教材的運行環(huán)境和學生的興趣需求方面進行了實證研究，并簡要闡述了新教材

5、倡導的教學方式和教學的評價等問題。認為教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系的建構(gòu)要考慮西部地區(qū)現(xiàn)有的教學資源和環(huán)境現(xiàn)狀，同時要考慮學生的興趣需求從而真正實現(xiàn)“以人為本”的教育改革新理念。因而西部地區(qū)義務教育《化學》教材的編寫要力圖將學生的需求和興趣、社會發(fā)展對學生化學素養(yǎng)的要求、以及化學學科知識體系及其本身發(fā)展的要求作為化學課程內(nèi)容設置和改進化學教學實踐的重要依據(jù)。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，力求通過探究來揭示化學學科的本質(zhì)，同時體現(xiàn)科學探究對人的發(fā)展的價值