高中化學學案導學教學研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷深化，新的教學模式的探究成為關注焦點。教學模式的改變會引起教學過程的深刻變革，也必將導致教育思想、教學觀念、教與學理論的根本變革。學案導學更能體現(xiàn)新課改的精髓，它是以學案為載體，以導學為方法，以教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同完成教學任務的一種新型的教學模式。它建立的目的是要培養(yǎng)、訓練和提高學生的自學能力、創(chuàng)新意識和學科素養(yǎng)，真正提高課堂教學的有效性。
　　 本研究從學案導學的概況入手，討論了與

2、學案有關的概念界定，學案導學的主要特征以及實行學案導學的方法，分析了學案導學與建構主義理論、人本主義理論、有意義學習理論、最近發(fā)展區(qū)理論以及系統(tǒng)科學理論的關系，以中學化學課堂教育的基本概念和基本理論課、元素化介物知識課、化學計算課、化學實驗課和研究性學習課五類課型，編寫了化學學案，嘗試了實施學案教學的策略和方法。研究結果表明，通過化學學案導學，促進了學生的自主學習并提高了學生的自學能力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學密度，受到了學