體育教育專業(yè)全程化教育實習模式研究.pdf

1、教育實習是體育教育專業(yè)教育計劃的主要組成部分，是培養(yǎng)合格的中小學體育教師的必經(jīng)階段。但是，面對我國體育教育實習時間短而集中、形式單一、實習指導不力以及先理論后實踐的錯誤假設造成了實習功能的萎縮。從而直接導致了教師教育理論和實踐之間的嚴重脫節(jié)和二元分離。影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本研究通過文獻資料法、歷史比較法查閱了歷史上大學-中小學的合作經(jīng)歷、我國大學-中小學合作的設想和實踐、教育實習方面的一些資料，以史為鑒，構建了一個從大一到大四都有教育

2、實習或者見習的全程化教育實習模式，通過在職前教育中為體育教育專業(yè)學生提供更為真實的情景，期望能夠解決教育理論與實踐相脫節(jié)的問題，減少新手教師適應期，從而為大學與中小學的合作以及體育教育專業(yè)學生實踐能力的提高提供一個借鑒。在這種模式中由于大學與中小學的思維模式、合作目標的不同以及傳統(tǒng)觀念的影響可能會影響合作效果，對于此，本文提出了重構大學與中小學文化，教育行政力量的介入將會緩解這種矛盾，全程化的教育實習模式的研究在理論與實踐之間建構了一道