初中思想品德課活動教學的實踐研究.pdf

1、初中思想品德課活動教學就是在教師的引導下，以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，按照常規(guī)的教學內(nèi)容和進度，創(chuàng)設多種多樣的學生活動，提供學生學習經(jīng)歷，引導學生在活動中感悟和理解思想道德的價值要求，并通過活動去實踐內(nèi)化，形成正確的道德觀和行為習慣的教學形式。本文在深入了解和系統(tǒng)把握活動教學相關理論的基礎上，結(jié)合我國初中思想品德課活動教學的現(xiàn)狀，對初中思想品德課活動教學的設計原則與策略以及組織實施策略展開實踐研究，并采用問卷調(diào)查、個別訪談、對比實

2、驗班研究，探討實施活動教學后學生對思想品德課的學習興趣、學習積極性、學習主動性、以及對學習成績的影響，以指導初中思想品德課活動教學，提高初中思想品德課活動教學的有效性。
　　 本文主要研究三方面的問題：
　　 第一部分：初中思想品德課活動教學的理論闡釋。主要從三個方面進行闡釋：一是梳理了國外活動教學的歷史軌跡和我國活動教學理論與實踐的歷史發(fā)展；二是闡述了初中思想品德課開展活動教學的教育學、心理學依據(jù)；三是重點從初中思想品

3、德課活動教學的含義和主要特質(zhì)、初中思想品德課活動教學的一般原則和初中思想品德課活動教學的主要類型等三方面，具體分析介紹初中思想品德課活動教學的基本涵義。
　　 第二部分：初中思想品德課活動教學中存在的問題及其歸因。在對我國東西部不同類型初中學校開展初中思想品德課活動教學問卷調(diào)查的基礎上，從初中思想品德課活動教學開展情況和學生參與思想品德課活動教學情況兩方面，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和分析，揭示初中思想品德課活動教學存在的若干問題：(1

4、)重活動形式，輕活動內(nèi)容；(2)重學生主體地位，輕教師主導地位；(3)重課外資源的拓展，輕教材內(nèi)容的挖掘。在揭示問題的基礎上，進一步解析初中思想品德課活動教學中存在問題的形成因為：(1)教師比較欠缺靈活的駕馭能力；(2)初中學生尚不成熟的心理品質(zhì)；(3)有些活動還缺乏時間和空間的保障。
　　 第三部分：改進和完善初中思想品德課活動教學的策略研究。主要運用案例分析法進行實踐研究，解決初中思想品德課活動教學的兩個關鍵問題：一是初中思

5、想品德課活動教學的設計策略：(1)初中思想品德課活動教學在內(nèi)容選擇上要遵循的原則和策略；(2)初中思想品德課活動教學在形式設計上要遵循的原則的策略。二是初中思想品德課活動教學的組織實施策略，圍繞活動教學的組織實施，分以下四個方面加以研究：(1)課前活動教學的組織實施策略；(2)課堂活動教學的組織實施策略；(3)課后體驗性活動教學的組織實施策略；(4)活動成果的呈現(xiàn)形式。最后，對初中思想品德課活動教學展開實驗研究，從初中思想品德課學生的學