高師物理教育專業(yè)課程設(shè)置改革初步研究.pdf

1、Y8】2326同等學歷人員申請碩士學位論文論文題目：高師物理教育專業(yè)課程設(shè)置改革初步研究申請人姓名：李凝申請人單位：遼寧師范大學指導教師：傅維利教授學科、專業(yè)：課程與教學論研究方向：教學管理年級：二00一級遼寧師范大學研究生部2005年4月1日高師物理教育專業(yè)講5程設(shè)置改革初步研究～、幾個相關(guān)基本問題(一)物理學與物理教育1物理學物理學是自然科學的一門分支，它是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用以及他們的運動規(guī)律的科學。物理學對客觀世界的描述朝著兩

2、個方向發(fā)展：一是微觀世界即原子內(nèi)部；二是宇觀世界即天體、宇宙。物理學的理論體系是由一種由實驗事實、物理概念、物理規(guī)律所組成的嚴密的邏輯體系。目前，物理學較成熟的重大理論有五種，它們是牛頓力學、熱力學、電磁學、狹義相對論、量子力學。物理科學的發(fā)展對物質(zhì)文明的進步、人類對自然羿認識的深化以及人類的思維發(fā)展起到了重要的推動作用。20世紀，物理學在繼續(xù)分化的同時，更多地呈現(xiàn)出交叉和綜合的趨勢。一方面，物理學在以極快的速度向它的空白地帶和極端條件

3、下的物理學發(fā)展，如“非線性物理學”、“非平衡態(tài)物理學”等。另一方面，物理學與其它科學交叉，如與天文等學科交叉形成的“空間物理”和“航天技術(shù)”，與化學、生物、醫(yī)學交叉形成“生命科學”、“生物工程”等?！?2物理教育物理教育是關(guān)于物理教育現(xiàn)象及其規(guī)律的學問。它著重研究如何恰當?shù)卮_定物理教育的目標以及如何根據(jù)學習者身心發(fā)展和學習物理學的基本規(guī)律，尋找到有效進行物理教育的途徑與方法。(二)高師物理教育專業(yè)的培養(yǎng)目標高等師范院校物理教育專業(yè)主要培

4、養(yǎng)能適應(yīng)21世紀科學技術(shù)和教育事業(yè)發(fā)展需要的，具有良好的思想道德素質(zhì)和文化科學素質(zhì)，掌握物理學的基本理論、基本知識及實驗技能，獲得進行科學研究的初步訓練，能在中等學校進行物理學教學的教師、教育科研人員和其他教育工作者。學生在校主要學習物理學的基本理論和基本知識，受到進行物理實驗以及教育理論與實踐的基本訓練，初步具備進行物理學基本理論及其應(yīng)用研究的能力、從事物理教學和教學研究的基本能力。具體應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1具有物理學科豹基

5、本理論、基本知識以及實驗研究的初步能力；2具有運用計算機收集、分析和處理信息的能力以及應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的能力；3。掌握并能夠初步運用教育學、心理學基礎(chǔ)理論，具有從事物理學教學的基本能力；4熟悉教育法規(guī)，具有良好的教師職業(yè)道德，具有基本的班級組織管理和教育的能力以及作為人師所必須的其他能力；5了解物理學史、物理學方法論及現(xiàn)代物理發(fā)展的新成就，具有一定的創(chuàng)造能力、自學能力和科學研究的初步能力：6熟練掌握一門外語，