學(xué)習(xí)型學(xué)校中的校長(zhǎng)角色定位——以A校為個(gè)案.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、校長(zhǎng)的角色代表了校長(zhǎng)在社會(huì)關(guān)系中的地位和身份，也包括社會(huì)要求校長(zhǎng)所采取的行為模式、對(duì)校長(zhǎng)的期待以及校長(zhǎng)對(duì)自己應(yīng)有行為的認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)對(duì)自身角色的準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)角色、角色行為隨時(shí)代、社會(huì)變遷而演變、調(diào)整、豐富和發(fā)展。
　　 在構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過(guò)程中，中小學(xué)校長(zhǎng)的工作內(nèi)容、角色扮演及角色行為都應(yīng)做出相應(yīng)的變化、調(diào)整。傳統(tǒng)的對(duì)校長(zhǎng)的角色定位已不能概括其角色行為的變化。本文以學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念為前提，在個(gè)案研究

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