河北省社會體育指導員培訓現(xiàn)狀調(diào)查與培訓模式構建.pdf

1、我國《社會體育指導員技術等級制度》自1994年6月10日開始實施，十幾年來，在國家和各地方體育行政部門的共同努力下，社會體育指導員的數(shù)量和質(zhì)量不斷增加和提高，但是各省發(fā)展情況很不均衡，河北省既順應全國這個大環(huán)境，也呈現(xiàn)出鮮明的地域特色。目前我省的體育事業(yè)正需要培養(yǎng)一大批具有一定專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的社會體育指導員，應加緊完善社會體育指導員的培養(yǎng)工作，加快人才的培養(yǎng)，滿足我省社會的需要。我省乃至全國社會體育指導員的培訓都是體育行政部門主導下

2、進行的，由于種種客觀原因的存在，在短時間內(nèi)很難滿足社會需求，因此，對社會體育指導員培訓模式的研究顯得尤為重要。 本論文采用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法，認真研讀了《人力資源管理》、《社會體育指導員培訓大綱(試用)》、《社會體育指導員技術等級培訓教材》、《社會體育指導員技術等級制度》、《企業(yè)員工培訓手冊》等理論書籍，通過對河北省居民對社會體育指導員需求和河北省社會體育指導員培訓情況的現(xiàn)狀調(diào)查，了解到河北省社會體

3、育指導培訓體系的基本情況，培訓體系還處在邊探索邊實踐階段，還未提出一個完整的、系統(tǒng)的培訓模式。本文在整理和總結前人的基礎上，初步擬定了河北省等級社會體育指導員分類培訓模式。它在保證社會體育指導員“量”的同時增加我省社會體育指導員的“質(zhì)”的保障，為我省進行社會體育指導員培訓工作提供了理論依據(jù)。 本文主要分析了培訓目標、培訓的實施過程及培訓評估，構建了具有科學性、系統(tǒng)性、實用性的社會體育指導員培訓模式。 通過現(xiàn)狀調(diào)查與理論分