和諧社會(huì)建設(shè)中思想政治教育社會(huì)化研究.pdf

1、隨著對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)，社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，黨和政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)包括政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。這四位一體的建設(shè)相互促進(jìn)，相互統(tǒng)一，都是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，不可偏廢，隨著改革進(jìn)程的不斷深入，社會(huì)的迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)矛盾多發(fā)、易發(fā)、激化的發(fā)展時(shí)期，一系列社會(huì)問(wèn)題相斷發(fā)生，社會(huì)的不穩(wěn)定因素陡然上升。因此，黨中央自從十六大以來(lái)提出了積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，并為此提出了一系列理論、方針和政策，號(hào)召全黨全國(guó)

2、人民為和諧社會(huì)建設(shè)出謀劃策。許多學(xué)者以為，緩解、解決一系列社會(huì)問(wèn)題有賴于思想政治教育社會(huì)化。思想政治教育社會(huì)化是社會(huì)發(fā)展的必然，是思想政治教育的本質(zhì)發(fā)展，是提高思想政治教育效果的唯一途徑，是思想政治教育發(fā)展的唯一出路。
　　 本文以馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義為指針，結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)思想政治教育社會(huì)化進(jìn)行深入的探討和細(xì)致的研究。
　　 本文由引言，正文和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分組成，引言部分概括了本課題的研究意義和相關(guān)

3、研究，并提出了自己的研究路線，正文部分包括四章。
　　 第一章，闡述了思想政治教育社會(huì)化在和諧社會(huì)建設(shè)中的作用：有利于促進(jìn)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于提高全民族的素質(zhì)；有利于維護(hù)社會(huì)公平和正義；有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定有序；有利于改善人民生活。
　　 第二章，說(shuō)明了思想政治教育社會(huì)化的主要依據(jù)：思想政治教育社會(huì)化是社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐需要；人的社會(huì)本質(zhì)是思想政治教育社會(huì)化的理論來(lái)源；人的全面發(fā)展是思想政治教育社會(huì)化的內(nèi)在要求；思想政治教

4、育的本質(zhì)發(fā)展是思想政治教育社會(huì)化的內(nèi)在動(dòng)力。
　　 第三章，概述了思想政治教育社會(huì)化的主要內(nèi)容：思想政治教育目標(biāo)的社會(huì)化；思想政治教育主體的社會(huì)化；思想政治教育功能的社會(huì)化。
　　 第四章，探討了思想政治教育社會(huì)的主要途徑：加快思想政治教育立法；加強(qiáng)黨和政府的參與；轉(zhuǎn)變思想政治教育功能；豐富和發(fā)展思想政治教育內(nèi)容；推進(jìn)對(duì)相關(guān)人員品德考核的量化管理工作；實(shí)現(xiàn)思想政治教育載體的社會(huì)化。
　　 結(jié)語(yǔ)部分指出了全黨和全國(guó)