高中人文地理概然性知識教學(xué)研究.pdf

1、本研究以高中人文地理概然性知識教學(xué)為研究對象，結(jié)合文獻(xiàn)對相關(guān)概念進(jìn)行界定，運(yùn)用問卷調(diào)查、案例分析、實(shí)踐研究等方法對高中人文地理概然性知識的教學(xué)現(xiàn)狀展開調(diào)查、分析，揭示高中人文地理概然性知識教學(xué)現(xiàn)存的主要問題及影響因素，并提出適用于概然性知識的主要教學(xué)活動類型。
　　 本文共分為五個部分：
　　 第一章主要闡述了研究的緣起及意義，對本研究的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，明確了研究的方向和范圍；梳理了國內(nèi)外關(guān)于高中人文地理概然性知識教

2、學(xué)研究的相關(guān)文獻(xiàn)，包括知識的屬性和分類、對概然性的理解、概然性知識與教學(xué)、人文地理概然性知識教學(xué)等；指出了研究的基本問題、思路和方法。
　　 第二章在對高中人文地理知識的總體特征進(jìn)行概括的基礎(chǔ)之上，提出了筆者對人文地理概然性知識內(nèi)涵與外延的理解，包括對高中人文地理概然性知識的內(nèi)涵分析、導(dǎo)致人文地理概然性知識出現(xiàn)的主要原因以及高中人文地理概然性知識的表現(xiàn)；并從教學(xué)改進(jìn)與思維訓(xùn)練角度分析高中人文地理概然性知識的教育教學(xué)價值。

3、　　 第三章是基于問卷調(diào)查的高中人文地理概然性知識教學(xué)現(xiàn)狀分析。本章通過對來自黑龍江、上海、浙江等省區(qū)的182位教師與454名高中生的問卷調(diào)查與結(jié)果分析，概括目前師生對高中人文地理概然性知識的認(rèn)識及其教學(xué)現(xiàn)狀；探析概然性知識現(xiàn)存問題；從教師教學(xué)的角度剖析影響高中人文地理概然性知識教學(xué)的因素。
　　 第四章以布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論為基礎(chǔ)，提出利用活動實(shí)施高中人文地理概然性知識教學(xué)的重大意義，并列舉高中人文地理概然性知識教學(xué)的主