聊城市高中生物教師教學反思現狀的調查與分析.pdf

1、高中新課程實施以來，山東省取得了一些明顯的成效，也積累了很多寶貴的經驗。但是在具體的實施過程中還是存在著不少的問題與困難，主要表現在模塊化教學的實施、選修課程的必修化、學分認定工作難度比較大、學業(yè)水平測試有待完善、課程資源短缺、高考方案中基本能力測試差別小等方面。
　　隨著基礎教育改革的實施與推廣，中學生物課程已經發(fā)生了深刻的變革。中學生物學教師是教學過程中的關鍵角色，自然不可能回避新課改所帶來的沖擊。目前研究表明，教師自身的實踐

2、活動是其專業(yè)發(fā)展的根本動力，對自身教學實踐活動所進行的教學反思是促進其專業(yè)成長的重要途徑之一。因此，對中學生物教師的教學反思現狀進行調查與研究，具有一定的理論意義和現實意義。
　　本論文的主要部分是聊城市中學生物教師教學反思現狀的調查與分析，調查使用自編的調查問卷，部分信息以訪談的形式獲取，以聊城市在職高中生物學教師為調查對象進行。主要調查內容為目前聊城市各縣區(qū)高中生物教師的教學反思現狀，包括學校本身新課改實施狀況、學校對教師進行