應然與實然：中學思想政治課價值的二元分離與整合.pdf

1、中學思想政治課是一門對中學生系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課，是中學德育工作的主要途徑，它對于幫助中學生樹立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質有著重要的導向作用。但是現(xiàn)實中，中學思想政治課無論是作為中學必修課程還是作為中學德育途徑都遭遇旁落，中學思想政治課教育實效性差則可想而知。因此，本著一位中學思想政治課教師強烈的使命感，積極反思與探討，為改變中學思想政治課現(xiàn)狀，為促進中學思想政治課

2、理論發(fā)展，展開了本課題的研究。本課題以馬克思主義唯物史觀為指導，堅持理論與實際相結合的科學原則，分析研究中學思想政治課應然價值與實然價值的二元分離與整合。本文緊緊圍繞問題是什么，為什么，怎么辦的邏輯思路進行深入研究。全文共有四個部分組成。 第一部分：中學思想政治課價值及相關概念的界定，是本文研究的理論基礎和邏輯起點。首先，研究價值研究的發(fā)展歷史與中學思想政治課價值研究現(xiàn)狀；其次，對價值、中學思想政治課價值、中學思想政治課的應然價

3、值與實然價值等相關概念作了明確界定。 第二部分：中學思想政治課應然價值的表現(xiàn)形態(tài)的論述。這部分是本文的理論創(chuàng)新所在。主要理論貢獻表現(xiàn)為：確定中學思想政治課應然價值是對高中生主體所具有的生命價值、德育價值和智育價值和對社會主體所具有的政治價值、經(jīng)濟價值與文化價值；提出中學思想政治課的應然價值是個體價值與社會價值的統(tǒng)一。這部分是本文的關鍵，是第三部分中學思想政治課的實然價值與應然價值是否構成二元分離的理論支撐。 第三部分：中

4、學思想政治課實然價值與應然價值分離及成因的分析。這部分是本文的重點部分。首先，采用問卷和訪談的形式，確定中學思想政治課實然價值，分析實然價值與應然價值二元分離的層面；然后，探討分析中學思想政治課價值的應然和實然二元分離的原因：社會本位的價值導向的極端化影響、人們對中學思想政治課價值前認識障礙、市場經(jīng)濟發(fā)展過程的社會負面影響和應試教育的影響等。從這些不同層面進行探討和分析，努力尋找其問題產(chǎn)生的原因。 第四部分：中學思想政治課實然價