現(xiàn)代數(shù)學教學能力的培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文現(xiàn)代數(shù)學教學能力的培養(yǎng)姓名：劉艷明申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學數(shù)學指導教師：杜福昌20000601甄代敷學教學能力的培薦點、認知特點決定了教Ij幣必頑采用利于激發(fā)學生學習興趣的教學手段使教具的使用更加明顯，因此，要求師范生能夠獨立制作小學數(shù)學教學中用到的各種教具達到規(guī)范標準，并能正確運用各種敦縣，恰到好處地進行演示、實驗達到直觀_形象、準確、到垃，j二j現(xiàn)代致學教學的一殷能力1掌梅與運用教學大綱、教材的能力笊

2、據(jù)教學大綱，外析教材、組織教材是教師備諜的一項重要內(nèi)容，是設計教案和上課的重要前提它直接關系到能否圓滿完成教學任務、實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的、要求。園此，師范生應下斷加強自己刊單元或章、節(jié)教材的理解和處理能力銫正確，透徹地理解教材溉九挖掘教材由的智力固素，舍理巧妙，藝術地處理教材。2敦學設計能力教學設計能力包括根據(jù)擎生的實際情況璉擇教掌內(nèi)容、教學方法擬定授課計劃的能力，在鉆hH教村、了解學生的基礎上，根據(jù)課本內(nèi)容和本班學生的實際情況，合理

3、地組織教材，恰當?shù)剡x擇教法，懈會直接關系到課堂教學的效果，師范生應掌握新授課、練習課、復習課的譚堂結(jié)構，比較含理地設計譚堂教學環(huán)節(jié)，能借助于確關資料獨立編寫上述譚型敦寮，『菽到結(jié)構完整、條理清楚、層次分明。3實施教學能力實施敦學能力包括翅織教學能力，靈活運蘑教學方法能力，充分調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮主體怍用的能力砭傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的能力。師范生應能根據(jù)不同操型、敦學內(nèi)容和學生實際，靈滔地采取相應的教學步驟、方法合理地安排教學

4、結(jié)均科學地安排教學時間，充分發(fā)揚民主，調(diào)動學生學習的主動性，積極性，創(chuàng)設良好的課堂氣氛做到新舊知識聯(lián)系緊密、知識準確、重點突出、注重能力培養(yǎng)、課堂效果好。q輔導與指導能力鞴導與指導能力主愛包括輔導答疑、開設講座，組織并指導數(shù)學譚外活動、指導數(shù)學競賽等，譚堂數(shù)學是數(shù)學的基本形式、但由于學生原有的基礎知識和能力發(fā)展水平不同葷靠澡堂教學就限難滿足和適應=_f==同學生的需要何況當前世界科學技術迅猛發(fā)晨，J對敦育經(jīng)常提出一些新的要求尊靠課堂教學

5、是很難滿足形勢需要的，因此。師范生應具有較強的輔導與指導能力并在活動中注重園材施教、發(fā)現(xiàn)人才。5考u|寰與評價能力考：《與評價能力包括設計作業(yè)和考題能力瑟教學效果的檢測與評估能力等。數(shù)學作業(yè)是楚學生現(xiàn)匿所獲攙的教學知識、尼成技能技巧、發(fā)展智力、培養(yǎng)其獨立工怍能力的主要途徑，師范生商掌幔批改與評價學生作業(yè)的方法，做到有批、有改、有評、有導：編擬數(shù)學試卷也是一種伽造性勞動，可以反映出教師的水平，每個師范生都應學會編擬試卷，井能正確地確定評分