高中生英語語言技能培養(yǎng)的探索與實踐.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文高中生英語語言技能培養(yǎng)的探索與實踐姓名：馮玉榜申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：盧寧200201011開設多種形式的英語課：多渠道培養(yǎng)學生的英語語言技能。一種語言的習得是人的各種感覺器官，如聽覺、視覺，共同作用的結果。聽說讀寫足語言自身發(fā)展過程中不可分割的整體。這四種技能相輔相成，相互依賴，相互影響，互為轉換，彼此促進，每一種能力不能脫離其他能力而存在；另一方面，每一種技能又都有別于其他能力的特征，都不會

2、自然形成，必須通過有側重的系統(tǒng)強化訓練才能晟后形成。設置多種形式的英語課，多角度加大語言的刺激量，拓寬信息來源，充分發(fā)揮學生內部的語言機制的潛能；2營造良好的英語學習環(huán)境，促進學生英語語言技能的形成。創(chuàng)造良好的語言環(huán)境、培養(yǎng)學生的交際能力在中學英語教學大綱有明確規(guī)定：作為一門實踐性很強的工具學科，其教學目的是要讓學生掌握語言知識、提高語言交際能力。用單純的傳授知識的方式不能保證學生交際能力的培養(yǎng)，用機械重復的方法也訓練不出真正的交際能力