中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的個案研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是一個連續(xù)、漸進的過程，存在于教師從入職前一直到退休的整個時間跨度內(nèi)。從教師走上講壇到退休離去的這一時期是教師專業(yè)發(fā)展的最重要階段。教師如何在這段漫長時期里及時自我更新、獲取良好的專業(yè)發(fā)展，從而有效地服務(wù)于社會和學(xué)生個體，顯得至關(guān)重要?；诖耍S多國家都十分重視在職教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究也因此成為國內(nèi)外教育研究的焦點之一。 在本研究中，作者以在同一重點中學(xué)工作的分別處于專家教師階段、準專家教師階段和高

2、明新手教師階段的三位化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展歷程為案例，主要運用訪談研究方法，揭示了他們各自的不同成長經(jīng)歷，探尋了他們專業(yè)發(fā)展過程中的兩大主要影響因素——集體環(huán)境和個體因素在成長過程中的重要作用。學(xué)校的優(yōu)良環(huán)境和各種支持平臺為教師專業(yè)發(fā)展提供了多方面的條件，形成了教師專業(yè)發(fā)展的主要外在動力；教師個人的積極自主的努力是教師獲得專業(yè)發(fā)展的決定因素。研究為一般教師的專業(yè)發(fā)展提供了可資借鑒的實踐樣例?；谧约旱难芯浚髡咛岢隽艘恍┯袉l(fā)意義的建議和策