優(yōu)化高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與研究.pdf

1、本研究以“建構(gòu)主義”和“做中學(xué)”為理論依據(jù)，在《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，針對(duì)以往物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的學(xué)生參與、體驗(yàn)少，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，在原實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的具體措施和操作方法，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，采用優(yōu)化的物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在高中物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐研究。
　　 本研究以實(shí)驗(yàn)法為主，調(diào)查法為輔，采用“前測(cè)--后測(cè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式”，使實(shí)驗(yàn)

2、過(guò)程的研究方法做到可測(cè)量可操作。本研究在天津二中高一年級(jí)隨機(jī)選取的兩個(gè)平行班進(jìn)行，隨機(jī)指定高1.3班為實(shí)驗(yàn)班，高1.1班為對(duì)照班，對(duì)照班采用傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)班采用優(yōu)化的高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。具體實(shí)施措施與操作方法是:在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上:
　　 (1)利用師生自制實(shí)驗(yàn)教具，增設(shè)啟迪性課堂小實(shí)驗(yàn);
　　 (2)學(xué)生親身參與、體驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng);
　　 (3)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，完善原實(shí)驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn);

3、>　　 (4)充分利用實(shí)驗(yàn)室和科技館資源，開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂;
　　 實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄物理測(cè)試成績(jī)，調(diào)查物理學(xué)習(xí)興趣水平、物理學(xué)習(xí)能力水平、創(chuàng)造力水平，并將測(cè)量數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用Spss10.O和Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，各項(xiàng)水平差異運(yùn)用Z檢驗(yàn)。
　　 本研究結(jié)果表明，高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，實(shí)施優(yōu)化的物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果已產(chǎn)生積極的影響，收到預(yù)期的效果。優(yōu)化高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有利

4、于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于提高物理學(xué)習(xí)興趣水平，有利于培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　 優(yōu)化的高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠有效的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的難點(diǎn)，更加容易建立物理概念和物理規(guī)律。更多的創(chuàng)設(shè)了學(xué)生親身參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)，積極性、主動(dòng)性得以更好的發(fā)揮，在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高了物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。優(yōu)化高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式符合新課程