任務合作學習模式在中等職業(yè)學校英語教學中的應用.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文任務合作學習模式在中等職業(yè)學校英語教學中的應用姓名：訾華梅申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：王棟20091008山東師范人學碩上學位論文統(tǒng)計工具(SPSSl40)對測試數據進行了處理。在實驗前，先在控制班和實驗班進行了前測考試，結果表明兩個班在英語聽、讀和寫的綜合能力上并無明顯差異。在說的方面，口語前測表明兩個班在交際能力上水平相當。然而，在學期末后測中可以看出兩個班出現(xiàn)了明顯差異。實驗班的綜合英語水

2、平要比控制班的高。對實驗班的訪談是由作者自己組織的，目的是了解學生對任務合作學習模式這種教學法的看法和感受，結果表明，相比傳統(tǒng)教學法，學生更喜歡這種教學模式，實驗班的課堂氣氛變得更加活躍和輕松，同時，學生的學習興趣也得以提高，學生的自信心和合作能力也得到了加強。無疑地，任務合作學習模式是一種有效的教學方法。它對中等職業(yè)技術學校的英語教師是有幫助的。然而，在任務合作學習模式實施過程中，作者也發(fā)現(xiàn)了它所面臨的挑戰(zhàn)，為以后進一步的研究，作者給