外語課堂中教師的中介者作用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、二十世紀七十年代以來,關于外語教學的大理研究與理論把重點由研究教學方法轉移到了研究學習方法.研究教法的理論過于強調教師的灌輸知識的作用,忽略了學生自主學習的過程;而研究學法的理論則偏重學生自學過程的研究,忽略了教師在課堂中的作用.行為主義、認知心理學等方面的理論對外語教學產生很大影響,然而,不容置疑,它們在不同方面也都存在不足,不能很好地適應現代外語教學的發(fā)展.心理學家費厄斯坦提出中介作用理論.他認為自出生起兒童的學習就受到對他有重要意

2、義的成人的干預和影響,他把這些在兒童學習中起重要作用的人物叫做中介者.對兒童有重要意義的成人首先是父母,其后是教師.因此教師作為中介者,在外語教學課堂中為學生選擇和組織在他們看來是合適的刺激,用他們認為最有利于促進學習的方式來呈現這些刺激.他們還干預學生對刺激的反應,通過向學生作出解釋而引導和鼓勵學生作出更為恰當的反應.社會建構主義理論提倡全人教育,主張學生將自身經驗帶進學習過程,強調學習者是積極的意義建構者和問題的解決者.中介作用理論

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