高校思想政治理論課實踐教學問題研究.pdf

1、經濟全球化使得人才競爭愈演愈烈，因此，如何培養(yǎng)全方位的人才，已經成為我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本性問題，同時也是新時期思想政治教育光榮而艱巨的歷史使命。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地，目前思想政治理論課的理論教學己取得了一定的成效，但是對實踐教學的關注和研究還不是很多。論文正是從這一角度出發(fā)，對在新形勢下高校思想政治理論課實踐教學進行研究和探索。
　　論文以“高校思想政治理論課實踐教學問題研究

2、”為題，分五部分加以闡述。第一部分，闡述了選題的目的、意義、文獻綜述、論文的基本觀點和創(chuàng)新點。第二部分，通過對實踐教學的界定，闡述了實踐教學的內涵與外延，實踐教學與理論教學的關系和實踐教學實施的必要性。明確了思想政治理論課實踐教學的含義、特點及類型劃分，強調了實踐教學在思想政治理論課教學中的重要地位和作用。第三部分，在目前思想政治理論課實踐教學現(xiàn)狀的基礎上，分析了實踐教學存在的問題，主要包括總體重視程度不夠，基地建設不穩(wěn)定，校園文化建設

3、不和諧和社會實踐不得力這四點。并從三個方面：教學理念陳舊，教學計劃不健全和評價體系不系統(tǒng)分析問題形成的原因。第四部分，重點闡述了思想政治理論課實踐教學實施的三個環(huán)節(jié)。在遵循實踐教學實施原則的基礎上，從三個層次，即認識與感受性實踐教學環(huán)節(jié)、體驗與拓展性實踐教學環(huán)節(jié)和深化與運用性實踐教學環(huán)節(jié)加以落實，以基地教育、校園文化和社會實踐為具體形式，提高思想政治理論課的教育實效。這是文章的第一個創(chuàng)新點。其中，基地教育分別從其基本內涵、作用和實施途徑

4、加以闡述；校園文化分別從其基本內涵、主要特征、與思想政治教育的關系和實施途徑加以闡述；社會實踐分別從其基本內涵、作用和實施措施加以闡述。第五部分，探討了思想政治理論課實踐教學實施的保障機制和評價體系，從而切實提高思想政治理論課實踐教學的實施效果。思想政治理論課實踐教學實施的保障機制包括理念保障、政策制度保障和師資保障。評價體系的構建主要從教學過程評價和教學效果評價兩個方面入手，以期能夠對實踐教學的評價有所幫助。這是文章的第二個創(chuàng)新點。其