農村中學主體性德育策略研究.pdf

1、人類已經(jīng)步入21世紀，弘揚人的主體性是新時代的典型特征，教育成為發(fā)展人的主體性的教育。主體性德育是教育的核心內容，是科學技術和社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，是發(fā)展人性的本質要求，是推進素質教育的必然選擇，是迎接世界教育改革浪潮的迫切要求。本文首先從界定主體性德育的內涵出發(fā)，追溯了主體性教育思想的發(fā)展并結合主體性德育研究的興起，闡述了主體性德育的一般理論。 在此基礎上，結合農村中學德育現(xiàn)狀和農村學生的特點，根據(jù)時代發(fā)展的客觀要求和農村中

2、學德育應有的價值取向，從提高農村中學德育實效性和促成農村中學生主體性發(fā)展兩個角度分析說明了農村中學實施主體性德育的必然性。 最后著重探討了農村中學主體性德育的實施策略。主要是更新德育觀念尤其是德育主體觀和德育價值觀；必須依據(jù)主體需要完善德育目標，著力培養(yǎng)學生的主體性品質；要從弘揚傳統(tǒng)美德和吸納新興道德兩個方面豐富德育內容；要改進德育方法，主要是發(fā)揚民主原則、倡導自我教育和突出主體實踐；實施主體性德育的途徑和技巧，分別是養(yǎng)成教育和