小學(xué)英語聽說教學(xué)策略的研究.pdf

1、在小學(xué)英語教學(xué)中,聽說教學(xué)的策略實施對于其教學(xué)效率是非常關(guān)鍵的。教師在聽說教學(xué)的過程中,應(yīng)盡量充分運用適當(dāng)?shù)牟呗詣?chuàng)設(shè)故事性、情景性、活動性的支點,將語言形式與學(xué)生的實際應(yīng)用相聯(lián)系,使聽說教學(xué)更豐富和精彩。筆者通過親身融入小學(xué)英語教學(xué)實踐中,運用綜合的研究方法來了解聽說教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的的實施狀況,試圖剖析小學(xué)英語聽說教學(xué)在具體實施過程中存在的困難和問題,分析其成因,進而提出可行性建議,期望能為促進小學(xué)英語中的有效實施提供聽說教學(xué)策略

2、的實施提供參考,進而改變以往小學(xué)英語課程過于強調(diào)學(xué)生讀寫記憶、背誦、理解、記憶英語語法的條條框框,借助各種媒體輔助聽說課堂教學(xué),為學(xué)生提供一個接觸自然語言’的機會。此外,在教育專業(yè)碩士兩年的研究學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,針對小學(xué)英語教育的聽說課堂教學(xué)如何體現(xiàn)該專業(yè)的特色和實用性,筆者結(jié)合自己的實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,分析了比較該專業(yè)的聽說教學(xué)大綱和小學(xué)英語對聽說能力的教學(xué)要求,結(jié)合教材,提出了對教材的處理意見和可供采用的課堂教學(xué)形式,將聽說課課堂內(nèi)外的教學(xué)與小