基于治理視角的中國公立高校權(quán)力整合機制研究.pdf

1、本文運用文獻綜合、比較分析、多學科相結(jié)合的研究方法，基于政治學、組織行為學、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學、公共治理、利益相關(guān)者等基礎(chǔ)理論，從高校治理的角度出發(fā)，對高校內(nèi)部管理體制中存在的政治權(quán)力、行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力及其相互關(guān)系進行了探索性的研究。通過研究，旨在實現(xiàn)高校內(nèi)部權(quán)力整合機制，構(gòu)建相對系統(tǒng)科學合理的高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)體系。本論文的研究對高校可持續(xù)發(fā)展及構(gòu)建和諧校園具有極其重要的理論意義和實踐意義。主要研究內(nèi)容如下： 相關(guān)概念的界定及基礎(chǔ)理

2、論部分。首先對論文所涉及的權(quán)力、政治權(quán)力、行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力及其各種權(quán)力的主客體所包含的具體內(nèi)容進行了界定。運用政治學理論，組織行為學理論，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學理論、利益相關(guān)者理論、治理理論等相關(guān)基礎(chǔ)理論，為論文進一步展開研究給予理論上的支撐。通過基礎(chǔ)理論知識的指導(dǎo)，能夠啟迪新的研究思路，從不同的視角研究問題，使論文的研究取得更好的效果。 論文通過對國外大學內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的國際比較，系統(tǒng)闡述了國外大學學術(shù)權(quán)力的歷史演變，對國外大學典型的歐

3、洲模式、美國模式、英國模式進行了比較分析。然后，對國外大學學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的發(fā)展趨勢進行了研究。通過對國外大學典型模式及其發(fā)展趨勢的研究，對我國高校內(nèi)部治理模式的建立具有啟示作用。 論文通過對高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的成因進行剖析，闡述了中國高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的歷史發(fā)展進程，并對當前高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的現(xiàn)狀及高校內(nèi)部學術(shù)人員參與學校管理的現(xiàn)狀進行了分析，進一步說明了重建高校內(nèi)部權(quán)力資源配置的動因。 高校內(nèi)部權(quán)力的沖突、

4、協(xié)調(diào)與互動在全文中起著承上啟下的作用。通過對高校內(nèi)部管理體制中政治權(quán)力、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力存在的矛盾與沖突進行深刻剖析，說明了高校內(nèi)部管理體制中的三種權(quán)力必須進行協(xié)調(diào)和平衡，并形成三種權(quán)力的良性互動。進一步對黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負責制的新內(nèi)涵及高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下知識分子工作的重要性進行了探討。 通過對上述內(nèi)容的詳細分析，為建立高校權(quán)力博弈論評價模型奠定了基礎(chǔ)。明確了高校建立權(quán)力博弈模型的可能性，對高校權(quán)力博弈模型主體進行了基本假定，并分別

5、對“強弱弱”權(quán)力結(jié)構(gòu)、“強強弱”權(quán)力結(jié)構(gòu)及“強強強”權(quán)力模型進行了比較分析。通過分析表明，中國公立高校必須構(gòu)建“強強強”的權(quán)力結(jié)構(gòu)模型，才能更為有效的發(fā)揮高等學校的政治權(quán)力、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力，最終實現(xiàn)高校和諧的發(fā)展。最后，本文對高校內(nèi)部權(quán)力治理模式及其整合機制進行了探索性的研究。闡述了高校政治權(quán)力、行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力整合的必然性，提出了高校政治權(quán)力、行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力的重組及其原則，高校內(nèi)部權(quán)力資源配置整合的途徑，并提出了高校應(yīng)該構(gòu)建