山東省高職院校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、隨著高校教育改革的深入，高校教育在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等方面取得了較大的成績。作為高校的重要組成部分高等職業(yè)院校也是如此，加之近幾年來，由于國家加大了對(duì)職業(yè)教育的投入和就業(yè)因素的影響，使得高職院校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。截至2008年，山東省內(nèi)有各類高職院校69所。在體育教學(xué)方面，高職院校同樣也越來越受到各級(jí)教育主管部門的高度重視，不斷加大進(jìn)行體育教學(xué)改革的力度，體育教學(xué)目標(biāo)正在由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本的體育技能向以人為本、以

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣轉(zhuǎn)變。
　　 排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)沒有身體接觸的集體性體育運(yùn)動(dòng)，娛樂健身且不易造成身體傷害。排球選項(xiàng)課在高校的開展對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康和智能提高提供了空間，通過經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)，不僅能改善人的身體狀況，而且對(duì)改善學(xué)生的心理狀況，發(fā)展個(gè)性心理素質(zhì)也具有獨(dú)特的作用。
　　 多年來高職院校的體育教學(xué)一直沿用普通高?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校的教學(xué)模式，在課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)上沒有進(jìn)行改革和調(diào)整，絕大部分學(xué)校沒有

3、隨著生源的實(shí)際情況對(duì)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行改革和調(diào)整。為了了解掌握高職院校排球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀，本文從山東省69所高職院校中選取20所作為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等研究方法對(duì)山東省高職院校排球選項(xiàng)課的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 1、山東省高職院校排球場地?cái)?shù)量大多能滿足教學(xué)需要，但是場地以室外水泥場地為主，場地的利用率不高。
　　 2、山東省高職院校從事排球教學(xué)的教師

4、以年輕教師居多，本科學(xué)歷的較多，研究生學(xué)歷的較少；講師較多，高級(jí)職稱的較少。
　　 3、山東省高職院校多數(shù)排球選項(xiàng)課課時(shí)數(shù)能滿足排球教學(xué)需要，當(dāng)排球選項(xiàng)課在低于18-24學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)，無法保證學(xué)生能夠較好地掌握排球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技能。
　　 4、排球選項(xiàng)課教師教學(xué)的首要目標(biāo)是掌握技能、培養(yǎng)學(xué)生興趣及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；多數(shù)教師課前編寫教案；排球教學(xué)內(nèi)容的選擇上，多數(shù)教師選擇排球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)作為授課內(nèi)容，近一半教師不安排理論知識(shí)；排球

5、教學(xué)中采用的教學(xué)方法多是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生相對(duì)喜歡，而且能夠提高學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)代化教學(xué)方法則采用的相對(duì)較少；考核內(nèi)容以專項(xiàng)技能為主，較少考核理論知識(shí)。
　　 5、排球選項(xiàng)課學(xué)生多數(shù)對(duì)排球課不感興趣，排球也不是他們最喜歡的學(xué)校體育項(xiàng)目，學(xué)生在排球課上學(xué)習(xí)積極性一般。
　　 6、排球選項(xiàng)課男生課外活動(dòng)項(xiàng)目多是籃球、跑步和足球，女生課外活動(dòng)項(xiàng)目選擇多為跑步、羽毛球和排球；學(xué)生課外排球活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間男生為30-90分鐘，女生