高中生違紀行為調查分析及教育對策研究——以浙江桐鄉(xiāng)為例.pdf

1、近年來我國經濟發(fā)展迅速，但是社會道德滑坡的現(xiàn)象比較嚴重。家庭、學校和社會在對高中學生的教育過程中，過分關注學生成績，而忽視對其的思想道德教育，忽視對高中學生良好行為習慣和道德品質的培養(yǎng)。在多種因素的沖擊下，高中生違紀現(xiàn)象層出不窮，給學校、家庭、社會和學生本人造成了很大的負面影響。
　　本文以浙江桐鄉(xiāng)為例，通過對部分學校的學生和教師的問卷調查和訪談等，在完成基本情況調查的基礎上，對收集的資料和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。依據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)和訪

2、談資料闡述了高中學生違紀行為的總體情況、具體表現(xiàn)、主要類型和違紀行為的特征。通過調查研究，深入分析高中生違紀行為產生的家庭因素、學校因素、社會因素和學生自身因素。家庭結構的不完整，家長文化素質落后，教養(yǎng)方式不得當，都容易使高中學生產生違紀行為。學校教育重智育輕德育，沒有規(guī)范有力的規(guī)章制度制約，沒有對學生進行良好的心里疏導等也是導致高中生違紀行為產生的重要原因。社會經濟的發(fā)展，社會不良文化的滲透，社會環(huán)境的不良影響都容易誘使高中學生產生各

3、種違紀行為。高中學生身心發(fā)展不平衡，人生價值觀不穩(wěn)定，自身規(guī)范意識不強則是導致違紀行為發(fā)生的內在原因。
　　有鑒于此，本文結合桐鄉(xiāng)本地實際情況，從學校、家庭、社會和學生個人四方面探索教育違紀學生途徑和方法，提出矯正高中學生違紀行為的合理化教育對策及建議。學校、社會、家庭都要共同努力，構建立體化的、網絡化的德育防范體系。尤其是家庭、學校要轉變觀念，樹立正確的人才觀；同時要充分重視學生的心理健康教育，注重對學生的心理輔導；在對違紀學生