農(nóng)村初中英語學困生成因分析與轉化策略研究.pdf

1、學困生問題是基礎教育階段非常普遍的現(xiàn)象，而農(nóng)村初中校的英語學困生問題一直以來阻礙著學生快速進步，也制約著學?？焖侔l(fā)展。本文以蘇州市滸墅關中學全體學生為研究對象，利用問卷調(diào)查、訪談調(diào)查和個案研究的方法對英語學困生的成因進行了分析。
　　研究發(fā)現(xiàn)，影響或?qū)е掠⒄Z學困生問題的成因主要有四個方面：一是社會經(jīng)濟與教育發(fā)展不均衡，造成了農(nóng)村初中學校與英語學科發(fā)展的不均衡；二是農(nóng)村初中學生生源的復雜性造成的學生家庭特殊性，家長受到學歷、工作、收

2、入等各方面的限制，自身觀念影響了學生對英語學習的價值觀，對孩子英語學習的關注度與投入不夠；三農(nóng)村學校辦學條件受到限制，生源質(zhì)量不高，管理不夠到位，師資力量薄弱；四是初中學生在小學階段學習英語的過程中，由于英語教師、家庭教育等諸多因素，導致了英語學習動機的缺失，對英語學習興趣不高，缺少學好英語的自信，缺乏正確學習英語的有效學習策略，未養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
　　在此基礎之上，本文提出學困生的轉化策略：一是激發(fā)學生學習英語的動機，加