信念-策略輔導模式影響初中生學業(yè)韌性的研究.pdf

1、學業(yè)韌性是指在個體完成階段學業(yè)目標的過程中表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝具體的學習困難和逆境，并努力實現(xiàn)學業(yè)目標的意志品質。信念-策略輔導模式是通過將學生自我學業(yè)信念的培養(yǎng)和自我學業(yè)策略的訓練相結合，提升學生學業(yè)韌性的一種心理輔導模式。培養(yǎng)學業(yè)韌性對于貫徹終身學習理念，促進個體應對學業(yè)逆境、獲得積極發(fā)展具有重要意義。
　　本研究的主要目的在于建構信念-策略輔導模式，并用實驗法和質性研究驗證其對初中生學業(yè)韌性的影響。該模式是在實踐基礎上總結經(jīng)驗，通過

2、理論建構和調(diào)查研究加以完善，并通過預實驗對其進行檢驗，逐步建立起來的以自我學業(yè)信念-策略輔導為核心對學業(yè)韌性實施影響的一種模式。該模式對初中生學業(yè)韌性影響的實驗設計采用?實驗組-控制組前測后測設計?，在合肥市某公辦初中七年級平行班中以有目的抽樣方式選取兩個班級作為實驗組和控制組，實驗組學生接受為期5周的信念-策略輔導，每周2次，每次根據(jù)內(nèi)容實施60-90分鐘的班級團體心理輔導?？刂平M進行班級例行活動。定量分析是對《中學生學業(yè)韌性問卷》測