公立幼兒園初任園長(zhǎng)的職業(yè)困惑與對(duì)策研究——以上海市部分初任園長(zhǎng)為例.pdf

1、幼兒園初任園長(zhǎng)走上園長(zhǎng)崗位的歷程并不是一帆風(fēng)順的。特別是在學(xué)前教育改革不斷深入,社會(huì)對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的期望和要求不斷提高的背景下,幼兒園初任園長(zhǎng)面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),在成為園長(zhǎng)的最初幾年,他們會(huì)遭遇許多困難和挫折,產(chǎn)生諸多困惑。本研究期望能夠?qū)⒂變簣@初任園長(zhǎng)職業(yè)困惑的基本狀況進(jìn)行梳理,對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,并就如何盡可能地減少困惑、幫助他們盡快走出困惑提出建議。
　　 本研究以上海市部分公立幼兒園初任園長(zhǎng)為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)

2、卷、訪談等方法搜集資料,特別是對(duì)三位不同上任方式的園長(zhǎng)進(jìn)行了深度訪談,讓她們講述自己成為園長(zhǎng)后的故事和感受,以了解她們困惑的具體表現(xiàn)和深層次原因。
　　 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)和訪談資料的分析,研究發(fā)現(xiàn),幼兒園初任園長(zhǎng)的職業(yè)困惑存在著較大的個(gè)體差異,但在關(guān)系的協(xié)調(diào)、個(gè)人知識(shí)能力的不足、確定幼兒園發(fā)展方向和資源的不足等方面存在著普遍的困惑。
　　 本研究認(rèn)為,幼兒園初任園長(zhǎng)個(gè)人知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)的不足是職業(yè)困惑產(chǎn)生的直接原因,角色轉(zhuǎn)