農(nóng)民工隨遷子女義務教育問題研究——以南陽市W區(qū)為例.pdf

1、21世紀的中國，進入了經(jīng)濟發(fā)展的黃金時期，伴隨著城市中無數(shù)座平地而起的高樓大廈，它們的建設者——“農(nóng)民工”這個特殊的群體也逐漸映入人們眼簾。與此同時，數(shù)以千萬計的農(nóng)民工為城市帶來了數(shù)量龐大的義務教育階段適齡隨遷子女，他們呈現(xiàn)出流動速度越來越快、數(shù)量越來越大的趨勢。在此背景下，農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段存在的問題開始廣泛地受到各界學者的關注。如何解決這些問題，如何讓農(nóng)民工隨遷子女在城市中享受無差別化的教育，不僅是實現(xiàn)教育公平的需要，也是維

2、護社會穩(wěn)定的需要，更是提高其受教育水平，為祖國培養(yǎng)優(yōu)質的未來的建設者，保證現(xiàn)代化建設得以持續(xù)、快速發(fā)展的需要。因此，研究并解決農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段存在的問題具有重要的實踐意義。
　　本研究運用文獻資料法、比較研究法研究了農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段存在的問題，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段存在著公立學校入學“門檻高”，入學機會不均等、入學渠道單一，沒有發(fā)揮民辦教育的力量、本地生源變相“擇校”，搶占優(yōu)質教育資源、公辦學校容量超

3、限，視接收農(nóng)民工隨遷子女為負擔等問題；而二元戶籍制度、義務教育財政制度、公辦學校經(jīng)費不足且容量有限、農(nóng)民工自身經(jīng)濟水平和文化水平較低、農(nóng)民工隨遷子女社會融入較差等是造成農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段存在的問題的主要原因。針對農(nóng)民工隨遷子女義務教育階段出現(xiàn)的問題及其原因提出了相應的解決對策。包括：推進戶籍制度改革，優(yōu)化義務教育資源配置；建立合理的教育經(jīng)費保障機制；明確各級政府在農(nóng)民工隨遷子女義務教育中的責任；構建“學校教育、社會教育和家庭教育