小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)策研究——以蘭州市S小學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本文以蘭州市S小學(xué)一、三、五年級(jí)810名學(xué)生及18名語(yǔ)文教師為研究對(duì)象。通過(guò)文獻(xiàn)研究、教師訪談、課堂觀察及對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀和調(diào)查結(jié)果,分析教師在寫(xiě)字教學(xué)中遇到的困難及學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字中存在的問(wèn)題,歸納其原因,確定寫(xiě)字教學(xué)改革的方向,探究解決問(wèn)題的途徑。最后提出相應(yīng)解決策略,希望以此提高教師的個(gè)人素養(yǎng),改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)方法,完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)體制。從而真正實(shí)現(xiàn)“寫(xiě)字教學(xué)”在提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化等方面的功

2、能。
　　本文研究采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)物分析法、觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等進(jìn)行研究。全文共五部分,第一部分闡述本研究課題問(wèn)題的提出、研究目的及意義,并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)研究材料,制定本文的研究思路和方法;第二部分對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述,其中包括概念的界定、理論依據(jù)、教學(xué)要求及研究的可行性條件等;第三部分根據(jù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果、案例分析歸納其原因;第四部分針對(duì)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀,提出解決策略;最后對(duì)本研究的成功與