錯(cuò)誤分析理論對(duì)高中詞匯正確輸出的啟示.pdf

1、眾所周知，詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言的三大要素(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯)的一個(gè)重要組成部分。一幢大廈的建成離不開(kāi)磚瓦，同樣，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，詞匯則是必不可少的。正如英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯(1972)在他的一書(shū)中這樣寫(xiě)到:“沒(méi)有語(yǔ)法，能交流的很少;而沒(méi)有詞匯，則什么也不能交流?！钡?，在中國(guó)詞匯教學(xué)中普遍存在費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象。越來(lái)越多的英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生或許能記住很多單詞和習(xí)語(yǔ)，卻不能適當(dāng)?shù)厥褂?，從而造成了交際中的語(yǔ)用失誤。事實(shí)上，對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生

2、來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的最大的問(wèn)題就是詞匯學(xué)習(xí).在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的輸出中錯(cuò)誤不僅常見(jiàn)，而且是不可避免的。教師在教學(xué)過(guò)程中需要格外關(guān)注學(xué)生的詞匯錯(cuò)誤，因?yàn)樵~匯錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致交際障礙。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生詞匯輸出的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，可以幫助學(xué)生找出原因，避免今后可能出現(xiàn)交際障礙，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用水平和實(shí)際交際能力。
　　錯(cuò)誤分析理論是二語(yǔ)習(xí)得的一個(gè)重要理論，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。錯(cuò)誤分析通過(guò)收集和辨別學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤來(lái)對(duì)

3、錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)和解釋。本文旨在通過(guò)錯(cuò)誤分析理論，對(duì)學(xué)生輸出的詞匯錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)和探究錯(cuò)誤根源，運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論中的四個(gè)步驟對(duì)高中學(xué)生常見(jiàn)的共同的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察，分析和探討，并提出對(duì)策，為促進(jìn)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提一些建議。
　　本論文共由五個(gè)部分組成：
　　第一部分回顧高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀和詞匯教學(xué)的重要性，提出該研究的目的和意義,并提出錯(cuò)誤分析應(yīng)用于詞匯教學(xué)的必要性。
　　第二部分闡述錯(cuò)誤分析理論在國(guó)內(nèi)外研究與應(yīng)用的現(xiàn)狀。錯(cuò)

4、誤分析理論內(nèi)容十分豐富，本章節(jié)的重點(diǎn)放在系統(tǒng)的介紹與本項(xiàng)研究密切相關(guān)的錯(cuò)誤分析理論，詳細(xì)闡述了在本項(xiàng)研究中運(yùn)用的四個(gè)步驟，即：錯(cuò)誤識(shí)別，錯(cuò)誤描寫(xiě)，錯(cuò)誤解釋和錯(cuò)誤糾正。
　　第三部分基于錯(cuò)誤分析理論，對(duì)筆者所任教學(xué)校的部分學(xué)生的進(jìn)行詞匯測(cè)試分析結(jié)果，探究錯(cuò)誤類(lèi)型和原因，并提出思考。
　　第四部分用錯(cuò)誤分析的四個(gè)步驟對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決方法。這部分是本論文的核心部分，具體介紹錯(cuò)誤分析理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用