中學地理教學中學生能力結構研究.pdf

1、知識與能力，一直是教學中永恒的主題。知識的增長以能力為前提，而能力的提高又以知識為基礎，二者是相輔相成的。在一定條件下，兩者可以相互轉化。地理教學是否卓有成效，關鍵在于能否形成學生的地理學科能力。而目前地理學科能力的研究，還處于相對落后的狀態(tài)。不但落后于國外同行的研究，而且落后于國內其他學科的研究。 本文共分三大部分。第一部分，通過查閱文獻資料，對部分發(fā)達國家現行地理課程標準，以及我國不同時期的地理課程標準(教學大綱)中提出的地

2、理能力要求進行了篩選、分析、歸納，并結合國內部分專家學者的看法，得出中學地理能力結構應該包括6項基本能力： 1.掌握地理基礎知識的能力 2.地理信息加工能力 3.地理思維能力 4.地理質疑探究能力 5.地理實踐能力 6.地理表達能力 第二部分，詳細分析各能力要素的基本特征，再通過問卷調查，了解學生當前各能力要素的現狀，并從教學實踐出發(fā)，提出了培養(yǎng)和提高學生能力的相應措施。