問(wèn)題解決教學(xué)策略在化學(xué)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用.pdf

1、化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的發(fā)展是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。在新課程理念下，九年級(jí)化學(xué)啟蒙教育更重視公民科學(xué)素養(yǎng)的提高。問(wèn)題解決的教學(xué)思想適應(yīng)了新課程的要求，是實(shí)踐新課程的一種有效方式和途徑。本研究在綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)與教學(xué)進(jìn)行研究，探索適合在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)用問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略。
　　 研究教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題解決策略，不是探討解題技巧，而是一個(gè)與學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式、科學(xué)素養(yǎng)、化學(xué)觀念等密切聯(lián)系的課題。在化學(xué)復(fù)習(xí)課中運(yùn)用問(wèn)題解決的教學(xué)策略，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在建構(gòu)靈活的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成基本的化學(xué)科學(xué)觀念，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)；另一方面在于發(fā)展學(xué)生高層次思維能力（如：演繹推理的抽象思維；聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、矛盾的辯證思維等）成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考的學(xué)習(xí)者，受益于終身學(xué)習(xí)。