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文檔簡介
1、語文教研組是語文教師學校生活和工作的最基本的單位,它擔負著教學管理和教學研究的兩大職能。在課程改革的背景下,它更應該成為語文教學水平發(fā)展、校本課程開發(fā)、語文教師專業(yè)成長的基地與平臺。而現(xiàn)實中,語文教研組卻弊病重重,語文教研組的建設勢在必行。 在課程改革的背景之下,語文教研組建設的首要任務在于集中解決教研組長期以來存在的問題,對其教學教研職能進行創(chuàng)造性的發(fā)揮與發(fā)展,以適應和推動課程改革的進程。同時,語文教研組還要發(fā)揮自身優(yōu)勢,形成
2、教學特色,并且創(chuàng)造和諧條件,培養(yǎng)特長教師。為了實現(xiàn)上述目標,在語文教研組建設中要具體落實三方面的任務:一是促進教師專業(yè)成長,發(fā)揮創(chuàng)造潛能;二是拓寬教研渠道,落實教研成果;三是凸顯學科特色,加強交流合作。 在語文教研組建設的具體措施中,首先要重視對語文學科帶頭人的選拔與培養(yǎng),使教研組逐步實現(xiàn)由教研組長的行政管理向學科帶頭人的專業(yè)引領的轉變。其二,要轉變語文教師的學習方式,使他們能用理論更好地指導實踐,勝任學生學習方式轉變的引導者的
3、角色。其三,要更新語文教研的活動形式,其四,從長遠的可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)積蓄語文教研組的后繼力量。 語文教研組是學校教育教學管理中的一個環(huán)節(jié),要使它的建設富有成效就必須有學校管理思想的轉變和制度的保障。因此,學校的管理者應該自覺地認識到提升教師素質對教學質量的長遠影響,要尊重教師的個性,鼓勵教師自主創(chuàng)新;同時要重視新課程背景下的教師文化塑造。在制度建設上,要能營建良好的學校氛圍,合理地配置教研組與年級組的權利,重視對語文學科帶頭
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