我國高職人才培養(yǎng)過程的分析——以A學院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)為例.pdf

1、南開大學學位論文版權使用授權書0021319本人完全了解南開大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容：按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內(nèi)容

2、用于學術活動。學位論文作者簽名：年月日經(jīng)指導教師同意，本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。指導教師簽名：學位論文作者簽名：解密時間：年月日’各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下：中文摘要中文摘要高等職業(yè)技術教育作為高等教育的一個重要分支，異軍突起，正處于蓬蓬勃勃的發(fā)展階段，日趨顯示出它廣闊的發(fā)展空間和強大的生命力，成為推動經(jīng)濟、社會、科技、人才、教育發(fā)展不可缺少的重要力量。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標從培養(yǎng)“

3、技術應用性人才”轉(zhuǎn)換到“高技能人才“的培養(yǎng)。要實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標，在高職教育過程中要建立以實踐教學為核心的課程體系；建立理論與實踐、校企高度結合的人才培養(yǎng)模式；建立一支“雙師型’’師資隊伍。然而，在各高職院校人才培養(yǎng)過程中卻存在與高技能人才培養(yǎng)過程特點不一致的許多問題，影響了高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本文從高職人才培養(yǎng)目標的內(nèi)涵、特征入手，分析高職層次人才的知識、‘能力和素質(zhì)結構的要求，闡述高職教育人才培養(yǎng)過程的特點。本文分析了A學院