包頭市昆區(qū)《普通高中音樂課程標準》實施狀況調(diào)查.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。1夕簽名：仇駕日期：2c7，／年夕月萬日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙

2、古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：鋤考剝瞄名勰嗍：加f糾月日內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要我國高中音樂課程始于20世紀50年代。建國初期，我國的高中音樂課程開始試行，小部分城市開設的高中音

3、樂課沒有統(tǒng)一的大綱和教材。而大部分地區(qū)因為種種原因都未開設高中音樂課。這樣的情況一直延續(xù)到90年代中期。隨著基礎教育的整體改革與發(fā)展，各級教育行政部門逐級建立了基礎音樂教育的資訊管理機構和教研機構，制定了一系列指導基礎教育教學工作的法規(guī)和文件。由此，音樂教育尤其是高中音樂教育被人們?nèi)諠u關注。隨著《普通高中音樂課程標準》的頒布以及高中音樂課程改革的深入，2009年7月，依托網(wǎng)絡遠程化教育的實施，包頭市昆區(qū)普通高中音樂課程改革正在如火如茶地

4、進行中。本文研究的是包頭市昆區(qū)普通高中學校在新課程標準實施后，音樂教師師資配備、音樂鑒賞課的開課率及學時、音樂課教學多媒體設施的配置、教師在授課中對課程標準的把握度及授課中面臨的問題、選修模塊的開課率、在選修模塊中師資的配備情況以及教師在教學中多媒體的使用情況、對教科書及相關音樂資料的運用、學分制的效果、學生對新課程的學習興趣等問題進行實地調(diào)查與研究。利用心理學、教育學、教育心理學、教育技術理論、音樂教育心理學等多學科加以融合的方法，與