對話教學(xué)的意義和策略——公民教育的新視點.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文以筆者對日本社會科(Social Studies)教學(xué)實踐的長期研究以及筆者本人與基層教師(中小學(xué)教師)共同的實驗研究為基礎(chǔ),借鑒哲學(xué)社會科學(xué)關(guān)于對話以及對話教學(xué)的理論、公民教育理論的研究成果,闡述在公民教育中開展對話教學(xué)的意義以及實施對話教學(xué)的具體策略.全文分四章:第一章從分析對話的各種定義開始,對有關(guān)對話和對話教學(xué)的各種研究成果進行了梳理和評析.在此基礎(chǔ)上,作出筆者關(guān)于對話及對話教學(xué)的界定.第二章從三個方面論證了對話教學(xué)的意義

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