中國(guó)與韓國(guó)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制比較研究.pdf

1、自20世紀(jì)初，世界各國(guó)均將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究與實(shí)踐作為國(guó)家教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素和不可忽視的重大課題來(lái)研究?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度異常迅猛，科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、商品的周期日益縮短，“速度”已成為了重要的競(jìng)爭(zhēng)要素。因此，人們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合將是一種符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。這不僅促使產(chǎn)學(xué)研各方面的資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也促使各方面共同發(fā)展，還有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。 隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的過(guò)渡，高校不僅是傳

2、授知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維及培育人才的地方，而且也逐漸成為哺育知識(shí)型企業(yè)的場(chǎng)所。近幾十年來(lái)，政府參與企業(yè)或大學(xué)與企業(yè)間的合作是國(guó)際性發(fā)展趨勢(shì)。 高校是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基地，而企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的主體。以市場(chǎng)為紐帶，政府使大學(xué)和企業(yè)共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。 本文首先從界定產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基本概念著手，闡述了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的必要性及其效果。其次，分析了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要性。在此基礎(chǔ)上，比較分析了韓國(guó)與中國(guó)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式、特點(diǎn)