初中平面幾何新舊教材結構的比較研究.pdf

1、幾何教學改革一直是數(shù)學教育研究領域討論的熱點問題，它被稱為“歷次中學數(shù)學教育改革運動的前沿和焦點”．平面幾何是初中數(shù)學中一個極其重要的板塊，它有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和學習數(shù)學的興趣． 自2001年課程改革以來，教材結構發(fā)生了很大的變化，新教材由數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合四大板塊組成，以往教材中的幾何體系被打破．新教材在內容上作了增刪，強調定理、定義的發(fā)現(xiàn)過程，降低了演繹推理的要求，加強了合情推理的要求．新

2、教材的這種處理方式在教學實踐中產生了什么影響?新教材中加強了實踐、探究能力的培養(yǎng)，增加了課題學習內容，但實際教學效果又如何呢? 本文主要分三部分，第一部分以文獻綜述和分析為主，比較系統(tǒng)地介紹教材、教材結構及教材編制和評價的基本理論，第二部分屬于比較研究篇，首先詳細比較了國內外幾何教材及國內新舊幾何教材的理論，然后利用系統(tǒng)論的觀點，從幾何教材組織結構、版面結構和內容結構三個方面進行比較． 在內容結構的比較中，以相似形和圓兩