綠色學(xué)校創(chuàng)建初探.pdf

1、綠色學(xué)校是隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入展開(kāi)在教育領(lǐng)域中的一個(gè)新鮮事物，人們普遍發(fā)現(xiàn)，環(huán)境教育決不單單是在學(xué)校里向?qū)W生傳授“純”自然科學(xué)知識(shí)、客觀現(xiàn)實(shí)等，而應(yīng)當(dāng)更多的把人的因素加以考慮。國(guó)際上一些發(fā)達(dá)國(guó)家基于環(huán)境問(wèn)題對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校提出了改革的呼吁，紛紛創(chuàng)建了一些適應(yīng)時(shí)代需求的特色學(xué)校。怎樣使中國(guó)的綠色學(xué)校創(chuàng)建符合國(guó)情?影響綠色學(xué)校創(chuàng)建的因素由哪些?什么樣的模式才最能使人得發(fā)展達(dá)到最佳狀態(tài)?本研究以綠色學(xué)校創(chuàng)建為研究對(duì)象，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料和現(xiàn)有

2、綠色學(xué)校的模式進(jìn)行了分析評(píng)鑒，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)際情況，提出了ISPAG構(gòu)建模式。本文的立足點(diǎn)在找出發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建綠色學(xué)校的一般模式，一般規(guī)律，以利于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校根據(jù)本身的條件和外界環(huán)境，創(chuàng)建適宜的綠色學(xué)校。 除了引言與結(jié)語(yǔ)外，全文共分為三個(gè)部分。 第一部分：綠色學(xué)校概述。從綠色學(xué)校的由來(lái)、綠色學(xué)校的概念得出綠色學(xué)校的五性：前瞻性、生態(tài)性、環(huán)保性、和諧性和可持續(xù)發(fā)展性。以及由此而來(lái)的綠色學(xué)校的意義。 第二部

3、分：國(guó)內(nèi)外綠色學(xué)校構(gòu)建模式。試圖從英國(guó)的生態(tài)學(xué)校模式、瑞典的環(huán)境學(xué)校模式、美國(guó)的綠色學(xué)校模式、臺(tái)灣的綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和中國(guó)大陸綠色學(xué)校模式中借鑒某些適合當(dāng)前需要的、切合實(shí)際國(guó)情的有力措施。 第三部分：綠色學(xué)校的ISPAG模式的構(gòu)建。這是筆者在研究了國(guó)內(nèi)外綠色學(xué)校創(chuàng)建模式后，結(jié)合自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，提出的一個(gè)新模式。這個(gè)模式的理論基礎(chǔ)是可持續(xù)發(fā)展理念，環(huán)境教育和學(xué)校氛圍，方法上則使用了企業(yè)管理中SWOT分析法和IS014001環(huán)境