學(xué)校變革的阻力與策略研究.pdf

1、本獨(dú)立進(jìn)任何其貢獻(xiàn)的擔(dān)。本引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索：2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱

2、讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))’學(xué)位論文作者簽名：鶘導(dǎo)師簽簽字日期：如II年l礦月砂f日簽字日甥諺刃儼侈刨侈傭?qū)W校變革的阻力與策略研究專(zhuān)業(yè)：教育學(xué)原理研究生：馮莎指導(dǎo)教師：李江源摘要：隨著新世紀(jì)的到來(lái)，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了全面轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入的宏觀背景下，中國(guó)教育目前正處于重要的轉(zhuǎn)型期，這種轉(zhuǎn)

3、型既是適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，也是中國(guó)教育本身的一種創(chuàng)新；既是教育外部關(guān)系的一次調(diào)整，也是內(nèi)部的一個(gè)改革。隨著教育改革重心的逐步下移，學(xué)校本身在改革中的地位和意義也越來(lái)越重要。學(xué)校管理者面對(duì)充滿(mǎn)機(jī)遇與變化的發(fā)展局面，不得不思考如何對(duì)學(xué)校進(jìn)行變革。發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)表明，教育改革必定經(jīng)歷一個(gè)從系統(tǒng)的、宏觀的層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面的過(guò)程。這種轉(zhuǎn)向是教育本身的使命和功能決定的，因?yàn)槿说呐囵B(yǎng)的任務(wù)主要是由學(xué)校承擔(dān)的。因此，本文以學(xué)校變革作為