加拿大公共教育發(fā)展史研究.pdf

1、強(qiáng)調(diào)免費(fèi)、平等、全民的公共教育，于19世紀(jì)中期在仍然是英屬北美殖民地的加拿大緩緩揭開(kāi)序幕。在其國(guó)內(nèi)外多種因素和動(dòng)力的推動(dòng)下，在向歐美國(guó)家學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)教育理念與實(shí)踐的過(guò)程中，公共教育在加拿大得到了不斷地推廣和發(fā)展，直至今天。 與歐洲悠久的歷史淵源，強(qiáng)鄰美國(guó)的外來(lái)滲透與影響，以及國(guó)際地位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地區(qū)主義、雙語(yǔ)多元文化政策等種種變遷，決定了加拿大公共教育發(fā)展歷史的獨(dú)特軌跡。與此同時(shí)，加拿大公共教育發(fā)展史的典型之處及其研究?jī)r(jià)值不僅

2、僅止于此，還包括其在發(fā)展進(jìn)程中所經(jīng)歷的成就、挫折、問(wèn)題、應(yīng)對(duì)與變革。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)當(dāng)代世界各國(guó)的公共教育實(shí)踐都具有一定的參考價(jià)值和借鑒意義。 本論文從歷史的視角切入，借助于歷史文獻(xiàn)法、綜合分析法、比較法和個(gè)案研究法等多種方法對(duì)加拿大公共教育的發(fā)展歷史進(jìn)行了較為全面而深入的梳理和考察。全文從加拿大教育發(fā)展的歷史背景出發(fā)，力圖客觀完整地再現(xiàn)公共教育在加拿大的肇始與發(fā)展歷程，解析加拿大公共教育興起的根本動(dòng)因，發(fā)展特色與途徑、影響其發(fā)展

3、的主要因素，以及加拿大公共教育未來(lái)十年的發(fā)展趨勢(shì)，以此從中尋求有益的啟示。 全文共包括五個(gè)部分：第一章“加拿大公共教育的源起”重點(diǎn)闡述法、英殖民統(tǒng)治影響下的加拿大殖民地教育為公共教育在加拿大的創(chuàng)立蘊(yùn)育了先機(jī)。殖民政府逐步介入教育領(lǐng)域——在初等教育事務(wù)中政府承擔(dān)了越來(lái)越多的責(zé)任，出臺(tái)了一系列的政策法規(guī)，在與教會(huì)爭(zhēng)奪教育控制權(quán)的角逐中，政府逐步占據(jù)上風(fēng)。同時(shí)，公共學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，成為公共教育在加拿大的早期萌芽之一。人人有權(quán)接受教育的思

4、想逐漸散播開(kāi)來(lái)，為公共教育在加拿大的牢固確立和迅速發(fā)展創(chuàng)造了必要的先決條件。第二章“加拿大公共教育的成型與發(fā)展”重點(diǎn)介紹了公共教育思想逐步為加拿大人民接受、公共教育制度在加拿大的初步建立，公共教育從混沌之態(tài)到初具規(guī)模再到飛速發(fā)展的曲折歷程。第三章“變革中的當(dāng)代加拿大公共教育”闡釋了新的歷史時(shí)期要求加拿大公共教育在傳統(tǒng)與開(kāi)拓之間做出抉擇。一系列深度變革將加拿大公共教育推向興盛的頂峰，同時(shí)也帶了諸多的問(wèn)題。第四部分為附錄，意在選取約克學(xué)區(qū)作